Pour l'année 2009-2010 nous vous proposons conjointement avec le SUP de l'UJF 3 catégories d'ateliers qui se dérouleront en salle 125 dans le bâtiment du CNAM-Grenoble (ex-CUEFA) sur le domaine universitaire de St-Martin d'Hères :

• Les ateliers "essentiels"
• Les ateliers d'approfondissement
• Les ateliers d'ouverture
  

Les méthodes pédagogiques utilisées lors de ces ateliers sont basées sur :

• la mise en pratique par des exercices individuels et en groupe ;
• l'apprentissage de notions théoriques de base liées au contenu de l'atelier ;
• le partage d'expériences et de situations.

Les ateliers "essentiels" :

E1) Réussir son premier quart d'heure devant un nouveau groupe d'étudiants :
Jeudi 21 janvier 2010 de 8h30 à 12h30
La première impression est souvent la bonne !
Le premier quart d'heure est déterminant pour la suite des relations enseignant-étudiants.
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E2) Bien communiquer son cours :
Prochaine session: jeudi 8 avril 2010 de 8h30 à 12h30
Communiquer est un art aux multiples facettes qui fait partie de notre quotidien d'enseignant. Quelques conseils ciblés peuvent donner un sérieux coup de pouce à vos prestations...
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E3) Rendre les étudiants actifs dans les cours en amphi :
1re session : lundi 30 novembre 2009 de 8h30 à 12h30
2e session : jeudi 1er avril 2010 de 8h30 à 12h30
Vos étudiants discutent de leur week-end ou dorment pendant vos cours ? Ce n'est pas une fatalité... Vous pouvez les rendre actifs, même en amphi !
Plusieurs méthodes existent...
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E4) Améliorer l'encadrement des TD :
Prochaine session : jeudi 29 avril 2010 de 8h30 à 12h30
Comment impliquer les étudiants en TD pour éviter qu'ils attendent passivement la correction ?
Comment profiter du travail de groupe pour dynamiser les séances ?
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E5) Animer et évaluer les séances de TP :
Mardi 2 mars 2010 de 8h30 à 12h30
Comment trouver le bon équilibre entre le « laisser-faire » et le « trop-guider »...
Comment évaluer de façon pertinente les activités expérimentales de nos étudiants ?
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E6) Favoriser le travail personnel des étudiants en dehors des cours :
Prochaine session : jeudi 6 mai 2010 de 8h30 à 12h30
Une grande partie des étudiants ont tendance à ne réellement travailler que quelques jours avant les partiels... Comment les faire sortir de cette logique peu efficace ? Comment les engager à travailler de façon continue ?
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Les ateliers d'ouverture :

O1) Prévenir le plagiat et la triche :
Jeudi 11 février 2010 de 13h30 à 17h30
Pourquoi les étudiants trichent-ils ?
Comment prévenir ce phénomène grandissant via Internet ?
Quelles sont les mesures à prendre en cas de tricherie ou de plagiat ?
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O2) Utiliser un QCM "intelligent" :
Jeudi 3 décembre 2009 de 9h30 à 12h30
Un QCM peut-il favoriser les apprentissages de nos étudiants ?
Oui, à condition d'assurer une cohérence entre objectif, stratégie et questionnement, sans tomber dans les pièges classiques...
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O3) Évaluer par compétences :
Mardi 6 avril  2010 de 13h30 à 17h30
Comment intégrer la notion de compétence dans nos évaluations ?
Le triptyque « objectifs / compétences / évaluation » peut servir de cadre pour la conception d'un cours et de son évaluation.
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O4) La pratique du débat scientifique [niveau 1] :
Prochaine session au premier semestre de l'année prochaine
Comment donner du sens à un concept difficile, même en amphi ?
Le débat scientifique est un outil puissant qui utilise la dynamique de groupe pour surmonter un « obstacle épistémologique ».
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O5) Les motivations de nos étudiants :
Mardi 23 mars  2010 de 13h30 à 17h30
Comment jouer un rôle actif dans la motivation de nos étudiants ? En utilisant un outil de questionnement qui les aide à faire ressortir des objectifs motivants et réalisables.
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Les ateliers d'approfondissement :

A1) Pratiquer l'interactivité [niveau 2] :
Lundi 10 mai 2010 de 13h30 à 17h30
La maîtrise du questionnement pédagogique nous permet d'aider les étudiants à déceler leurs difficultés ; ce questionnement passe par une culture de l'interactivité en classe, et par des outils de communication dédiés.
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A2) L'apprentissage par problème :
Jeudi 11 mars 2010 de 13h30 à 17h30
Si vous souhaitez améliorer la motivation des étudiants, développer leur autonomie et favoriser le travail de groupe, « l'APP » est un outil pertinent, basé sur la résolution collective d'un problème concret.
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A3) La conception d'un débat scientifique [niveau 2] :
Jeudi 10 Décembre 2009 de 13h30 à 17h00
Une fois initié à la pratique du débat scientifique en classe,  comment faire pour repérer un « obstacle épistémologique », comment affiner le questionnement pour que le débat touche véritablement au but ?
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A4) Créer un nouvel enseignement :
Jeudi 3 juin 2010 de 8h30 à 17h30 (sur une journée complète)
Créer un nouvel enseignement, ou faire des modifications d'importance sur un enseignement existant exige une réflexion de fond sur les supports, sur la planification, sur l'évaluation... Par où commencer ?
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